張全，高級建筑師，2006年畢業于天津大學建筑學院，2014年加入中怡設計。現任中怡主任工程師，第二建筑設計研究院院長。
“堅信設計價值，堅持價值設計”是張全對于建筑設計專業不改的初心與理想。他堅信“空間”作為一種設計行為，能夠反作用于空間參與者的使用方式與行為習慣，同時這樣的設計有其自身的“社會價值”。
從2014年進入中怡設計，成長八年，張全在公共建筑設計的領域與團隊并肩作戰，勇于擔當，同時以主創、項目經理兼部門負責人的三重角色帶領團隊主持項目40余項，5-10萬㎡公建項目近10項，城市設計項目5項。從孝昌七里湖文體中心到寶坻殯儀中心到福煦廣場，從廣西湘桂酒店到洛陽劉福村地鐵車輛段，再以金華新東方國際學校、揚州新東方國際學校、昌黎騰越教育園蓄力再出發，與集團一建、六建、八建、十建、美好集團等兄弟單位通力合作。這期間張全先后4次榮膺尊龍凱龍時官網進入集團和中怡設計優秀員工、優秀項目經理、優秀管理者等榮譽稱號。他所主持設計的“金華新東方國際學校”同時獲得“海河杯”天津市優秀勘察設計評選公建類二等獎和室內設計三等獎，“福煦廣場”獲“海河杯”天津市優秀勘察設計評選公建類三等獎。
?
全心投入，創新思維，受到俞敏洪肯定
?
“高度投入，以創新思維思考，以精細態度價值創造”，這是張全對自己的要求，他說“建筑設計通過圖示語言表達，圖紙每個線條都要有思想，自己會說話。只有這樣才能真正做到專業，才能無愧于社會資源投入”。
?2016年，張全作為方案團隊負責人負責孝昌七里湖綜合治理項目，此項目是與尊龍凱龍時官網進入六建合作的以方案投標為項目獲取突破點，PPP操作模式的綜合性城市更新項目。項目規劃范圍80余萬㎡，業務涵蓋城市設計、水治理、建筑單體、景觀設計，內部功能包括城市文體中心、商業開發、城市景觀公園等龐雜功能。
面對綜合復雜的設計內容，張全與相關團隊、相關專業主動溝通，創新融合，通盤思考。在中標之后近五年多的時間里，他帶領團隊克服人力不足、資金有限的困難，頂住多項目平行推進的壓力，甚至經常利用休息時間投入工作，張全自主現場考察了解地方文化，研究新領域，學習新技術，與團隊一起思考新建造方法，研究新材料，交付給業主滿意的答卷。本項目于2022年5月竣工，成為周邊市縣考察、學習的區域地標性文化項目。
有同事說設計難題永遠難不倒張全，在張全的職業生涯里，有一種不懈的堅持，那就是對設計的熱愛。2018年，張全帶領團隊承接了金華新東方國際學校項目，作為民營教育領域的標桿領軍企業，新東方教育集團對合作服務商要求很高，要求前瞻性、標志性、高品質、高效率、控成本兼顧，作為項目經理張全倍感壓力，項目自開始設計，經歷了反復多輪方案形態調整，春節投標，既要保證質量、提高服務，更要突破現有教育空間模式，創造性思考新的設計機能、模式與方法。用專業態度對待每個環節，設計團隊面臨嚴峻的考驗。其中，學校機能組織方案甲方反復考察無法確定，面對甲方苛刻的教育模式要求，張全沒有退縮，與新東方創始人俞敏洪多處考察，憑借多年的設計經驗反復思考，創新突破，他組織方案團隊研究總結，并結合項目各種限制因素，合理布置，從而在有限的條件下創造性地提出教育裝備的機能模式，經過多輪比選和調整，最終達到了在本項目高開發強度的用地條件下，空間、功能、流線、建筑形象的最優答案，取得甲方的認可。那一年，張全作為主講與尊龍凱龍時官網進入一建一同，為新東方集團及新加坡淡馬錫投資公司做項目整體匯報，得到俞敏洪及淡馬錫公司高層的認可。2021年9月本項目投入使用，已成為新東方教育集團2.0版國際學校建設標準的樣板項目。
?
拓展新興業務，聚焦專業產品先行
?
堅持“走出去+新興業務”戰略，是中怡業務持續穩定發展的核心戰略。新業務發芽于成熟業務的技術積累，“走出去”依托于專精的技術水平。要求我們不斷苦練內功，在實戰中尋找機遇，在成熟的設計市場中找到新的機會。以專業的技術水準，以客戶需求為中心，加強項目履約，鞏固和維護好客戶的合作關系。在中怡設計，張全所在的第二建筑設計研究院以公共建筑設計為核心業務，以京津冀以外區域為主戰場，不斷提升團隊專業度。市場需要專精的技術服務，要贏得客戶的信任，需要的正是張全這樣專注技術人的付出努力。
2020年與2021年，張全帶領團隊，以教育產品的技術專業度，贏得甲方認可，承接“揚州新東方雙語學校”改造項目與“昌黎騰越教育園”項目。從“金華新東方國際學校”到“揚州新東方雙語學校”，作為新東方教育集團認可的合作伙伴，中怡的設計團隊以豐富的經驗和專業的技術，為甲方提供服務，得到合作方的認可和信賴。
談到如何做好教育產品，張全笑著說：“如果說真有訣竅的話，那我覺得以受教者視角思考，為社會提供真正需要的產品很重要。”很多時候，張全認為 “沒有不專業的客戶，只有沒創造力的設計”，一路走來，張全總是在每個項目節點提前與甲方溝通，成為甲方專業上的引導者，以客戶視角思考項目操作，破除項目技術難點，提前預測項目中可能出現的操作、技術、施工、運營風險，提醒甲方合理規避。
?
磨刀不誤砍柴工，認真思考教育建筑標準化工作
?
多年一線的設計經歷，練就了張全項目復盤和技術梳理以追求標準化的意識。針對部門的業務特點，大多數項目都面臨著要了解地方規范、操作習慣、氣候特點、施工工藝的新課題，甚至須要了解學習新興的商業邏輯。
如何保障每個項目創新性、適合性，高質量、高效率完成項目，張全總是把每個涉及的新課題都列清楚，有主次、分緩急地逐一研究學習。每做一個項目，他都會認真進行總結，這種踏實的學習態度和善于思考的習慣，張全從學校一直堅持到工作中，如何在項目中嫁接新技術，靈活運用規范，已經實現的部分還有沒有可提升的空間，這些規范中不會教的內容，張全則會從項目實踐中去尋找答案。
2021年張全主持建筑二院管理工作，面臨市場經營的壓力，為了保生存，就要解決新舊問題，學習管理知識，參與不同類型的項目方案設計。張全也迷失過，茫然過。但他始終腳踏實地，以實干應對困局。思考方向不對就學習，再思考，做錯了就改，在實戰中尋找方向。通過“笨辦法”，尋求可能的機會與曙光。
張全說：“磨刀不誤砍柴工，笨辦法也許是捷徑。通過實戰搜尋有實質業務的發展路徑，或許是‘過冬’的雙贏出路。”他認為，在教育建筑業務的“曙光”中，構建高水平的專業團隊，堅持技術路線，形成組織與團隊成員共成長的良性機制，是他面對市場困局蓄力再出發的理想與動力。
心有夢想，腳踏實地。作為一名建筑師，張全的成就感來源于看著自己的想法一個一個地實現。其間需要不斷地審視這個項目的社會意義，然后提醒自己還有沒有更好的辦法。一點點積累和創新，慢慢將自己的想法融入到所做的項目中，看著它不斷被打磨成它應該成為的樣子，從中不斷獲得成就感，也從中學習和獲得新的感悟。
提到職業規劃，張全說：“要做‘聽到炮火’的管理者，做有夢想的建筑師。”接下來，他將重點做好教育建筑標準化工作，梳理固化技術經驗與設計方法。在團隊管理方面，將完善生產過程中的技術管控流程，努力提升專業能力。雖然忙碌、緊張，但是張全仍然很享受和團隊一起拼搏奮戰的日子，他希望自己設計的作品越來越好，越來越多。在尊龍凱龍時官網進入這個奮斗者的大舞臺上，未來張全將繼續跟隨初心，無畏前行！